Yen sampeyan mikir gampang dadi bocah karo autis, mikir maneh. Ora mung sampeyan ngadhepi kabeh tantangan sing ana gegayutan karo gangguan perkembangan serius, nanging sampeyan uga ngadhepi rakit pangarep-arep sing bakal ditindakake.
Sampeyan maca sing bener. Iku bener. Anak-anak kanthi autisme kerep dianggep luwih becik, fokus luwih apik, lan berinteraksi karo grasa sosial liyane tinimbang bocah kanthi autisme.
Lan yen ora jalaran konsekuensi bisa abot. Tinimbang nampa "pass" minangka bocah-bocah sing khas ("dheweke duwe dina sing ala," "dheweke mung isin," lan liya-liyane), bocah-bocah kanthi autisme sing ora ana ing cara sing dianggep "cocok" konsekuensi utawa bisa diturunake kanthi cepet menyang kelas "khusus", tim olahraga sing dipisahake, lan terapi sing luwih intensif.
Apa pangarepan sing luwih dhuwur iki katon kaya? Ing ngisor iki sawetara banding sing bisa nggumunake sampeyan.
- Biasane bocah-bocah sing ngembangake asring "ketagihan" kanggo telpon sel, iPads, lan piranti liyane. Nalika ditangani, padha bisa menehi glances cepet kanggo wong diwasa kanca liyane watara. Etika sosial sing kurang apik iki biasane diwenehake menyang kapal, amarga wong diwasa nyatet yen kaping - lan pangarep-arep - wis diganti. Ora kaya bocah ing spektrum autisme. Nalika padha gagal katon diwasa utawa peer ing mripat , padha ditantang kanggo nindakake mangkono - lan bisa nampa jalaran kaya mundhut saka hak istimewa yen padha gagal nglakoni.
- Etika, ayo ngadhepi iku, seni mati. Bocah-bocah cilik sing kerep ngembangake dijaluk supaya bisa nggunake tangan karo wong diwasa nalika nggawe kontak mata langsung lan ngucapake garis kaya "sing kepengin ketemu sampeyan." Nanging, anak-anak kanthi autisme diajarke mung skills keterampilan kuno - sing ora mung umur sing ora layak, nanging uga minangka "khusus" ing antarane kanca-kanca.
- Obrolan antarane anak, utamane lanang, biasane banget dhasar. Anak bisa ngomong sethithik luwih saka "lookit!" "Kelangan!" "Aku bisa nyoba?" kanggo wektu sing suwe. Lan sing nggoleki. Kajaba iku, bocah-bocah kelakon dadi autistik. Ing kasus kasebut, anggone ngandharake kanthi lisan, padha dijaluk kanggo takon lan njawab pitakonan sing ora cocog kanggo anak-anake. Apa umur 10 taun - kajaba anak autistik ing kelompok sosial sing bisa dienggo , meh tansah, dening wanita setengah tuwa - ngomong "kepiye carane akhir minggu sampeyan? Apa sampeyan duwe wektu sing apik ing zoo? "Aku lunga menyang film. Aku seneng ndeleng film Disney anyar."
- Kathah bocah sing asring ngembang kaya awake dhewe utawa duwe wektu angel maca basa awak lan isyarat sosial. Yen mengkono, wong diwasa bisa uga ngelingake yen anak kasebut isin, lan salah sijine bisa menehi preferensi utawa kanthi alon nyengkuyung interaksi sosial liyane. Anak-anak autistik ora dadi beruntung. Preferensi kanggo sepi lan / utawa kesepian jarang ditemokake minangka pilihan pribadhi lan tinimbang minangka gejala autistik. Akibaté, kudu "diatasi" liwat latihan sosial , acara peer "buddy", lan program terapeutik liyane.
- Akeh bocah sing asring ngembangake duwe masalah tingkah laku ing sekolah. Padha bisa njawab pitakonan tinimbang mundhakaken tangan, ilang fokus ing tes, utawa entuk sharing utawa kolaborasi wektu sing angel. Nalika iku, paling akeh, guru nanggapi kanthi admonisi ringkes kanggo "ngunggahake tanganmu," "muter apik," utawa "kerja karo partner." Nanging bocah-bocah sing duwe autis duwe standar sing luwih angel kanggo ketemu. Nalika padha "blurt" utawa ilang fokus, padha tundhuk macem-macem jalaran sing bisa mundhut saka mundhut hak istimewa kanggo bener ditransfer menyang setelan sekolah kapisah.
- Nalika bocah cilik teka ing omah lan mbuwang wektu piyambak kanggo angin, wong tuwané biasane banget nrima. Sawise kabeh, saben wong butuh wektu sing sethithik wae - bener? Nalika bocah karo autisme ora padha, nanging wong tuwane prihatin: apa dheweke nggawe kanca? Apa dheweke butuh luwih akeh keterampilan sosial? Ana kasempatan apik yen wektu piyambak ora bakal ditolerir.