Suzanne Raschke minangka Consultant Guru kanggo Wong Tuta lan Hard Hearing ing MCESA (Midland County Badan Layanan Pendidikan) ing Midland, Michigan.
Akeh tenaga profesional kita ditantang karo nemokake program kesusastraan kanggo cocog karo kabutuhan siswa.
Lumampah ing bunderan - Program bacaan?
Pengajar terus-terusan nggoleki kurikulum maca sing bener kanggo ngewangi siswa sing budheg utawa krungu pendengaran.
Apa siswa DHH kanthi maca kekurangan ing kelas DHH utawa setting pendidikan umum, iku isih dadi tujuan pendidik supaya nambah / mbenerake skills maca kanthi efektif lan cepet. Pengajar ngerti yen program maca kudu dibuktekake adhedhasar lan didhukung dening riset empiris. Nanging, ora gampang cocog karo program spesifik DHH sing cocog karo pedoman kasebut karo kabutuhan mahasiswa. Mangkono terus nggoleki nggoleki.
Apa sampeyan ngomong kesadaran phonemic kanggo wong budheg lan susah?
Ing komponen instruksi maca dening National Reading Panel yaiku keterampilan phonemik sing menarik nanging kuwatir. Kepiye mahasiswa sing budheg utawa sing ora bisa ngrungokake fungsi babagan kesadaran / perkembangan phonemic phonemic? Carane kita ngajar sing? Apa kita ora ngilangi komponen sing dianggep dadi prediksi paling gedhe saka pembaca apik?
Apa sing diarani fonologi miskin lan ketrampilan basa sing mimpin mbandhingake kemampuan maca alus? Kepiye carane kita nemokake program kanggo ndhukung kabutuhan kanggo para siswa sing budheg utawa sing keras?
Apa mbandhingake pembaca miskin sing budheg utawa ora gelem ngrungokake pangrungu bocah kanthi disleksia menehi wawasan babagan strategi?
Ditemokake ing artikel ing ngisor iki ana sawetara strategi efektif sing bisa menehi petunjuk ing panelusuran kita kanggo strategi ing dealing karo tantangan maca mahasiswa sing budheg utawa hard hearing.
Para peneliti nyelidiki 79 mahasiswa sing budheg nggunakake komunikasi lisan lan 20 siswa pendengaran kanthi disleksia kanggo nemtokake yen loro kasebut nuduhake kesulitan sing padha karo kemampuan fonologis. Temuan kasebut nawakake resolusi sing cukup.
Riset Nuffield Foundation, Reading lan Disleksia ing Anak-anak Pekak nawakake perbandingan pendengaran bocah dyslexic lan bocah-bocah cilik sing budheg. Penulis, Herman, Roy & Kyle, nyatakake yen bocah-bocah sing budheg lan nggunakake komunikasi lisan kanthi basa lan kemampuan fonologi kurang nduweni kekurangane kaya sing ditemokake ing bocah-bocah pendengaran sing disleksia. Apa loro grup nampa strategi intervensi khusus khusus? Temuan kasebut nyatakake yen strategi khusus kanggo ngrungokake disleksia para murid uga kudu disedhiyakake kanggo bocah-bocah sing budheg lan nggunakake komunikasi lisan kanthi maca lan kinerja basa.
Ngleksanakake strategi efektif kanggo pemulihan mahasiswa dyslexia lan kita ngewangi para siswa sing budheg lan hard hearing ing perkembangan literasi. Apa iku strategi?
Siswa kanthi disleksia duwe intelijen normal nanging nduwe kemampuan maca / keterampilan maca. Pengkajian biasane profil komponen utama lisan lan basa tulis kayata ketrampilan fonologi, kemampuan dekoding, keterampilan non-verbal, keterampilan kosakata ekspresif / reseptif, dll.
Miturut International Dyslexic Association, intervensi individu, utawa kelompok, strategi instruksional sing digunakake kanggo ngatasi komponen ing ndhuwur karo murid sing disyskiki khas:
- Sistematika
- Kumulatif
- Nyata
- Multi-sensori
Sastranegara ngirim seamlessly nggabungake swara pangenalan swara, phonics, fluency, memori kelingan, bangunan kosakata, pangerten, bebarengan karo grammar lan sintaksis.
Sawetara cara sing kasedhiya sampeyan bisa mangerteni: (luwih akeh ing Resources ing ngisor iki)
- Orton-Gillingham
- LANGUAGE! dening Sopris
- Wilson Reading System
- Metode Spalding
Sumber-sumber ing ngisor iki bakal mbantu sampeyan ngupaya nemokake program literasi fitting (lan disyskia disyskses) sing adhedhasar para siswa sing budheg utawa ora krungu pendhukung sing dibutuhake.
REFERENSI lan SUMBER:
Framework for Reading Informed and Language Instruction - Matrik Program Multisensory Structured by Association Dyslexic International
Strategi Anyar Dipun Perluaken kangge anak-anak tuli kanthi Kesulitan Reading dening Rosalind Herman, Fiona Kyle, lan Penny Roy
Reading and Dislexia in Children Deaf by Dr. Ros Herman, Professor Penny Roy and Dr. Fiona Kyle (City University, London, 2014)
Sastranegara kanggo pendhidhikan murid budheg disleksia dening Prue Ruback
Tip Guru Mergo Siswa karo Disleksia ing Kelas dening Tim Editorial NCLD