Preschool bisa utawa ora dadi pilihan sing tepat kanggo kabutuhan tartamtu
Yen sampeyan duwe pilihan kanggo njaga anak autis ing omah nganti cukup umur kanggo taman kanak-kanak, apa sampeyan kudu nglakoni? Jawaban bakal gumantung ing sawetara faktor kayata:
- Kabutuhan, tantangan, lan preferensi anak sampeyan
- Persembahan lan keterbukaan masyarakat sampeyan menyang bocah sing duwe autistik
- Kasedhiya program preschool utawa sadurunge sekolah sing cocok
- Kemampuan pribadimu lan kekarepan kanggo nggarap anak sampeyan mbangun skills komunikasi sosial
- Kasedhiya terapi ing sekolah utawa metu saka sekolah kanthi biaya sampeyan bisa
Pros and Cons of a Home Setting
Pros. A setelan ngarep bisa dadi becik kanggo prasekolah autistik. Nyedhiyakake setelan sing aman lan aman sing ditrapake kanggo kabutuhan anak, lan bisa dadi setelan trep kanggo terapi intensif sing asring dianjurake. Input sensori bisa dikontrol, lan ekspektasi tetep konsisten saindhenging dina. Sawetara ahli terapi aran yen mirip omah iku kondhisi kanggo sinau lan wong tuwa minangka terapis paling apik. Isih, wong liya ora ana pilihan sing luwih apik.
Terapi perkembangan lan muter , kayata RDI, Floortime, lan Sonrise sing umum diwenehake dening wong tuwa ing lingkungan alam. Prasekolah lan klinik khusus mbokmenawa ora bisa menehi program kasebut. Yen sampeyan nyedhiyakake terapi perkembangan, banjur ngarep bisa dadi pilihan sing paling apik utawa sampeyan.
Ing sapérangan komunitas, wong tuan rumah tetep ora kudu piyambake; sekolah distrik lan / utawa lembaga autis regional nyedhiyakake dhukungan apik uga therapist, lan kelompok dhukungan autis minangka sumber gedhe kanggo playdates lan kesempatan komunitas liyane. Cara sing apik kanggo miwiti ngakses pilihan iki yaiku ngontak agensi autis lokal kanggo layanan intervensi dini lan kanggo nyambungake karo kelompok dhukungan lokal kanggo ketemu karo wong tuwa utawa pengasuh liyane kaya sampeyan.
Cons. Ing sisih liyane, pilihan saka care ing omah tegese wong, biasane wong tuwa, kudu gelem lan bisa tetep ing ngarep karo bocah cilik sing duwe autistic. Wong tuwa tetep ora duwe wektu lan energi kanggo pekerjaan biasa dene kabeh karya sing digunakake kanggo ngurus anak autistik. Apa maneh, paling anak sing duwe autisme luwih apik ing setelan sing bisa ditemtokake. Yen sampeyan duwe anak cilik utawa nggarap omah, setelan omah bisa dadi ora bisa ditebak, ora bisa ditrima, malah bisa ditindakake.
Ngluwihi masalah finansial sing jelas lan kritis, peran wong tuwa ing bocah sing duwe autisme ora kanggo kabeh. Peran biasane nyebabake akting minangka terapi ing paling ora sapisan, ngatur tindak tanduk anak-anak ing njaba omah nalika pameran lan menyang papan palem lan setelan liyane, lan tumindak minangka manajer kasus kanggo akeh terapi lan dokter sing saiki uga duwe ing gesang panjenengan. Nalika sapérangan wong tuwa nggatèkaké jinis tantangan iki sing menarik lan malah ngrangsang, liyané nemoni nesu, angel lan nyenengake.
Pros and Cons of a Preschool Setting
Pros. Ing akèh komunitas, période périodhe utawa période sakabèhé kasedhiya gratis kanggo kabèh kulawarga.
Anak-anak kanthi autisme ora mung nampa instruksi akademik nanging uga (paling akeh) nampa paling ora sawetara terapi ing sekolah. Akeh wilayah uga duwe program prasekolah swasta sing khusus kanggo anak-anak kanthi kabutuhan khusus. Gumantung marang kabutuhan anak lan kurban (lan, mesthine, dhuwit sampeyan) sing preschool pribadi bisa dadi pertandhingan sing apik.
Prasekolah kanggo anak ing spektrum asring (sanadyan ora tansah) dianggep wong sing khusus dilatih kanggo ndhukung kabutuhan anak. Iku disusun, konsisten, lan duwe kabeh alat ing tangan kanggo nggarap skills ranging saka interaksi sosial kanggo koordinasi motor apik.
Sekolah-sekolah prasekolah uga menehi manfaat banget tumrap komunitas rekan-rekan lan wong tuwane, babagan sing angel banget kanggo gawe saka lemah yen sampeyan duwe anak autis.
Ing sawetara kasus (utamané nalika milih parawatan terapi wong tuwa kayata floortime utawa RDI) iku positif lan bermanfaat kanggo wong tuwa kanggo nyedhiyani therapy. Nanging yen anak wis nampa analisis perilaku sing ditrapake (ABA) , ora ana alesan tartamtu kenapa anak sampeyan kudu ana ing omah: ABA umume diwenehake dening non-wong tuwa kanggo pirang jam seminggu.
Cons. Nalika prasetel prasekolah sing becik bisa dadi apik, nyatane akeh prasekolah sing adoh saka ideal. Sampeyan bisa nemokake yen bocah sampeyan wis ora duwe pengalaman, utawa malah duwe pengalaman negatif. Sampeyan bisa nemokake manawa personel sing "dilatih" iku sejatine dadi guru sing kepengin nyembah kuliah babagan autisme. Sampeyan bisa uga sinau yen bocah liyane ing grup anak sampeyan kurang luwih aktif tinimbang anak sampeyan, nggawe sosialisasi lan sinau angel.
Yen anak ana ing sekolah pra-sekolah, sanajan karo layanan intervensi dini, sampeyan bisa nemokake yen anak sing asring berkembang (utawa luwih akeh wong tuwane) bisa uga kurang seneng golek lan nyakup anak (lan sampeyan) ing kelompok sosial lan kegiatan metu sekolah.
Tembung Saka
Apa sampeyan milih omah utawa sekolah, iku penting kanggo ngelingi yen sampeyan bisa tansah ngganti pikiran, utawa malah nyampur lan cocog. Ora ana sing bener utawa salah; Jawaban sing sampeyan tekan bakal dingerteni banget khusus kanggo kulawarga sampeyan, lokasi sampeyan lan, mesthine, anak sampeyan. Nalika sampeyan nimbang keputusan sampeyan, takon dhewe pitakonan iki:
- Apa kita bisa nduwe siji wong tuwa ing omah?
- Carane wong tuwa ing ngarep bisa ngrasa babagan peran ing ngarep karo bocah autis? Apa dheweke bakal gerah, kesel, utawa kepencut? Utawa, opo, dheweke bakal seneng, seneng, lan energized?
- Apa sampeyan pengin utawa perlu? Yen anakmu relatif sosial lan melu, lan / utawa cocok karo program preschool, bisa uga menehi prasaja kanggo menehi sekolah sadurunge. Yen bocah sampeyan perlu akeh 1: 1 therapy (lan sampeyan bisa lan pengin menehi), omah bisa dadi pilihan apik.
- Apa sampeyan perlu anak-anak liyane? Bakal netepi anak autistik ing ngarep kanthi cepet ing wektu lan energi sampeyan kudu anak-anak liyane?
> Sumber:
> Szatmari, Peter, et al. Perkembangan Trajektori Gejala Severity lan Adaptive Functioning ing kelompok wiwitan Anak Preschool Kanthi Gangguan Autisme Spektrum. JAMA Psikiatri. 1 Maret 2015; 72 (3): 276-283. doi: 10.1001 / jamapsychiatry.2014.2463
> Zwaigenbaum, Lonnie, et al. Intervensi Awal Anak-anak Kanthi Gangguan Spektrum Autisme Ing 3 Taun: Rekomendasi Praktek lan Riset. Pediatrik, Oktober 2015, Vol 136 / Isi Tambahan 1.