Yen sampeyan duwe apa-apa kaya kula, sampeyan bangga dhewe ing kemampuan kanggo ngadhepi kasunyatan, ngatasi tantangan, lan nemokake positif - sanajan ing kahanan angel. Nalika nerangake autis, sampeyan bisa uga pengin nglakoni apa sing padha. "Ngomong aku langsung, Doc," arep ngomong. "Bakal anakku bisa sinau, dheweke bakal nggawe kanca, bakal lulus saka sekolah, terus kerja, mbangun hubungan?" Sawise kabeh, sampeyan bisa uga aran, malah prognosis negatif bakal mbantu sampeyan ndhukung tantangan lan rencana anak kanggo masa depan.
Kanthi kahanan liya, sampeyan bakal kepenake ing paling sethithik respon sing mumpuni. Mbok menawa sampeyan bakal krungu "ana kemungkinan 60% kuwi lan kuwi," utawa "nyiyapake dhewe kanggo kemungkinan yen X bakal kelakon."
Nanging, kanthi autisme, ora ana cara sing apik kanggo ngramal hasil . Dokter anak panjenengan ora bisa, kanthi pracaya, menehi pitutur marang kowe kabeh babagan apa sing bisa utawa bakal bisa dilakoni anak - utamané nalika anakmu isih enom. Dokter ora nduweni alat sing dipercaya kanggo nemtokake manawa bocah bakal luwih apik, luwih akeh, utawa akeh - lan ora ana alat kanggo nemtokake maneka warna terapi utawa setelan pendidikan sing paling efektif kanggo sapa wae.
Minangka asil, obrolan nyata sampeyan bisa kaya kaya iki:
- Apa dheweke bisa sinau?
- Mungkin. Kathah bocah kanthi autisme sinau ngobrol luwih becik tinimbang normal.
- Apa dheweke lulus saka sekolah menengah?
- Hard kanggo ngerti. Sawetara bocah kanthi autisme nindakake banget ing sekolah, nanging liyane ora.
- Terapi XYZ bakal mbiyantu anakku?
- Inggih, wis apik reputasi lan ora bisa babras - kok ora menehi cobi!
Nalika bocah dadi luwih tuwa, sawetara babagan masa depan dheweke dadi luwih cetha. A bocah sing ora bisa guneman nganggo umur enem utawa pitu ora bisa ngembangake basa lisan.
A bocah sing ora nduweni kemampuan kanggo sinau banget bakal nemokake angel utawa ora mungkin kanggo tetep ing kelas sing khas. Nanging malah "kasunyatan" bisa owah kaya anakmu sinau lan mundhak. Kindergartener sing sukses ing kelas inklusif bisa nemokake mokal kanggo ngatasi ekspektasi SD, nanging preschooler sing ora bisa ngatur bisa diwasa dadi mahasiswa sing mampu.
Mungkin luwih trickier kanggo prédhiksi apa lan apa gelar anak sampeyan bakal ngatasi masalah sensori sing minangka bagéan saka autisme. Sawetara bocah cilik sensitif banget kanggo swara, cahya, utawa ambune - nanging dadi kurang sensitif saka wektu. Sawetara wong nyegah tingkat sensitivitas sing padha nanging nemokake piranti kanggo ngatur tantangane. Nanging sawetara wong pancene ora bisa sinau kanggo ngrampungake "serangan" sensori sing signifikan, saengga ora bisa nanggepi lonceng sekolah, sungu honking, lampu neon, utawa pemandangan umum lan swara modern. Iki tegese wong sing nduweni IQ dhuwur lan masalah sensori sing serius bisa nemokake luwih angel kanggo ngatasi sekolah lan karya tinimbang individu kanthi IQ sing luwih murah lan kemampuan sing luwih gedhe kanggo ngatur tantangan sensori.
Kanthi informasi migunani banget kanggo mbangun, dadi angel banget kanggo "ngadhepi kasunyatan." Ing kasunyatan, kanthi nrima watesan tartamtu ing awal urip anak, sampeyan bisa matesi kesempatan kanggo ngatasi wates kasebut.
Kanthi tandha sing padha, wong tuwa sing nganggep bocah cilik bakal mlumpat, mlumpat, lan mlumpat tantangan autistik sadurungé bisa dadi kejutan sing ora karu.
Ing ngisor iki, wong tuwane madhep kasunyatan autisme sing macet ing posisi ora nyata nanging nyata sing kudu njupuk urip nalika teka.