Gambaran Umum Sense Seven lan Integrasi Sensori
Punika wonten sapérangan informasi kanggé mangertos babagan sistem sensori anak babagan partisipasi ing aktivitas saben dinten. Profesional Terapi Pediatric Occupational dilatih kanggo mangerteni carane sistem sensori anak bisa ngakibatake kemampuan kanggo melu rutinitas lan aktivitas saben dina, dikenal minangka "pekerjaan". Sawetara conto bisa uga kalebu aktivitas saben dina kayata katering, kesehatan, klamben, dolanan, sosialisasi, sinau utawa malah turu.
Apa sampeyan ngerti yen kita duwe pikiran sehat luwih akeh tinimbang "lima klasik" pancen bisa ndeleng, ngrungokake, ngambu, ngicipi, lan ndemek? Iki lima panca indera marang kita bab jinis sensasi sing teka saka njaba awak. Nanging babagan sensasi sing teka saka njero awak?
Ana rong liyane " umpetan " sing uga nyedhiyakake penting kanggo kemampuan kita kanggo melu ing saben dina urip. Iki kalebu raos imbalan lan gerak (sistem "vestibular") lan pangertèn awak kita (sistem "propriositif").
Bebarengan, kabeh pitakon kasebut nyumbangake kemampuan bocah supaya bisa sukses ing saben dina. Iki menehi informasi babagan carane awak kita obah lan apa sing lagi ana ing jagad.
Nalika kita njupuk informasi sensori saka jero badan lan saka lingkungan kita, sistem saraf pusat kita (otak lan sumsum tulang belakang) njupuk tugas kanthi cepet ngatur kabeh input sensori kasebut ing otak.
Otak banjur ngirim sinyal menyang bagian awak sing cocok kanggo ngaktifake respon motor, tindak tanduk, utawa emosi sing cocok (dikenal minangka "respon adaptif"). Ing pangertèn, otak kita tumindak kaya direktur lalu lintas, ngatur sensasi kanggo praktis. Iki dikenal minangka " integrasi sensori " utawa "pangolahan sensori".
Ing individu sing duwe integrasi sensori sing utuh, proses iki dumadi sacara otomatis, ora sadar, lan meh langsung. Mupangat ngolah sensasi kanthi efektif lan banjur mrodhuksi respon motor utawa tindak tanduk sing efisien (dikenal minangka "respon adaptif") ngijini bocah bisa ngontrol lan ngrasakake rasa percaya diri.
Saiki sampeyan wis ngenalake konsep integrasi sensori, ayo goleki carane saben sistem sensori dioperasikake lan cara nyumbang kanggo sukses ing urip saben dina.
Sistem Vestibular
Sistem iki tanggung jawab kanggo keseimbangan lan gerakan, lan dumunung ing kuping tengah. Sistem vestibular kita diaktifasi kapan wae posisi kepala kita ganti posisi, lan uga terus diaktifake kanthi gaya gravitasi mudhun (reseptor gravitasi kasebut uga diaktifake dening getaran tulang, kayata nalika nggunakake sikat gigi bergetar atau mendengarkan musik nganggo bass berat). Pangertian vestibular kita kaya "sampeyan ana" lan menehi kita rasa ing ngendi kita ana ing ruang telung dimensi. Conto kegiatan sing nduwe input vestibular kalebu mlumpat, muter, muter, ngayunke, ngetokake sirah maneh kanggo ngumbah rambute, lan malah mlumpat maju kanggo ngikat sepatu sampeyan.
Sistem vestibular minangka sistem sing kompleks lan kuat. Jinis input sing beda kanggo sistem vestibular bisa uga bisa nyenengake, menehi tandha, ngatur, utawa ngganggu, gumantung saka jinis gerak lan kepriye sensitif bocah kasebut gerakan. Sistem vestibular "nduweni akeh interkoneksi karo meh kabeh bagian otak liyane" , saéngga bisa berinteraksi karo sawetara sistem sensori liyane lan uga ngetrapake faktor-faktor liya sing ora gegandhengan karo kayata respon emosional, tanggapan saluran pencernaan, lan pembelajaran akademik. Ahli Terapi Pekerjaan sing duwe sensori ngerti carane ngenali apa jenis input vestibular sing dibutuhake kanggo mbantu bocah sing nampilake respon sing dikarepake lan ningkatake kemampuan kanggo melu tugas fungsional.
Praktik ngandika, sistem vestibular mbantu bocah ngerti kepriye cepet-cepet, arah sing arep ditindakake, lan apa keseimbangan nalika muter, bersosialisasi, sinau, utawa ngarahake lingkungan.
2. The Proprioception Systyem
Sistem iki tanggung jawab kanggo raos awak. Otot-otot lan sendhi ngandhut reseptor sing diaktifake kapan wae bisa diregani utawa dikompresi (ngira kayata hanging ing bar utawa mlumpat ing trampolin). Sawise diaktifake, reseptor kasebut ngirim pesen menyang otak babagan bagéan awak kita. Proprioception ngidini kita ngerti ngendi bagéan awak kita ana hubungane karo saben liyane (supaya kita ora kudu terus monitor karo mata kita) lan sabaraha gaya sing digunakake (supaya kita bisa sesambungan karo lingkungan kita). Yen kita duwe proprioception kurang, obahe kita bakal "luwih alon, clumsier, lan luwih akeh gaweyan". Saliyane mbantu kita mindhah kanthi luwih efisien, input proprioceptive uga bisa ngrasakake nyenengake, ngorganisir, utawa grounding. Praktik ngandika, sistem proprioceptive ngidini anak ngupayakake kaya mlaku, mlumpuk, mundhak, werna, motong, nulis, nganggo, lan ngencengake tombol tanpa kudu mikir babagan ngendi bagéan awak utawa carane akeh kekuwatan sing kudu digunakake ing supaya bisa ngrampungake tugas ing tangan.
3. Sistem Tactile
Sistem iki tanggung jawab kanggo sentuhan. Iki bakal dideteksi liwat reseptor ing kulit lan ing tutuk kita. Sistem tactile yaiku sistem sensori paling gedhé lan minangka sistem sensori pisanan kanggo berkembang ing utero. Iku mbantu kita ngerti nalika kita wis kena sesuatu (sensasi tactile) lan apa sing kita wis kena (disentuh tactile). Saliyane sensasi lan diskriminasi, sistem tactile uga menehi informasi babagan bedane "tutul cahya" (kadhangkala nalika kucing mlaku lan ngubengi sikil karo buntut) lan "tutul jero" (kaya jabat tangan utawa pijet tenan ). Sentuhan cahya (kayata tekstur tartamtu) bisa ngelingi utawa ngalangi, nalika sentuhan jero bisa ngrasakake luwih nyenengake utawa ngorganisir. Iki bener kayata input tactile menyang kulit uga ing tutuk (kayata nalika mangan panganan saka macem-macem tekstur). Ngomong-ngomong, sistem tactile ngidini bocah bisa ngomong yen potongan pizza banget panas utawa pedhes, ngidinake nyikat untune utawa bulu, pilih teddy bear utawa kemul sing aran "paling lembut", utawa tekan ing jerone ransel kanggo nemokake apa sing perlu tanpa looking.
4. Sistem Visual
Sistem iki tanggung jawab kanggo pangerten kita, nanging luwih akeh tinimbang mung bisa ndeleng kanthi jelas! Skor persepsi visual ngidini kita kanggo nyumurupi kamiripan lan beda antarane obyek, lan fokus marang apa sing kudu kita weruh lan nglirwakake apa ora. Skor motor visual mbantu kita njupuk informasi visual lan banjur mindhah tangan lan awak kita minangka perlu, adhedhasar informasi kasebut. Skor visual persepsi lan visual visual kerep nggunakake kemampuan kontrol mripat sing apik (dikenal minangka skill oculomotor) supaya bisa fokus lan visual kanthi lancar lan apa sing kedadeyan ing lingkungan visual. Praktik ngandika, sistem visual mbantu bocah-bocah nemokake potongan-potongan sing dibutuhake kanggo ngrampungake teka-teki, ngadili carane adoh kudu mbuwang bal, nemu kanca ing papan dolanan sibuk, tindakake sinau nalika maca utawa ngrampungake lembar kerja, nyalin saka papan, lan nulis aksara ing garis lan kanthi ukuran sing cocok.
5. Sistem Auditory
Sistem iki tanggung jawab kanggo pangrungon nanging, maneh, iku luwih akeh tinimbang mung bisa krungu! Sistem pendengaran sing dianggo karo otak kita kanggo nemtokake swara sing penting lan sing bisa "dirungokake". Padha uga kudu bisa bebarengan kanggo nemokake panggonan sing diarani swara lan tegese supaya kita bisa tumindak kanthi wajar. Sistem pandherek kita uga ngidini kita ngalami informasi lisan ing lingkungan kita. Praktik ngandika, sistem pendengaran mbantu bocah-bocah sinau yen ana swara sing kuat, ngenali voices sing dikenal, menehi perhatian lan menehi interpretasi pandhuan verbal utawa pandhuane wong tuwa, krungu manawa mobil bakal nyedhaki wong ing toko parkir, lan nemtokake lokasi kanca padha nelpon saka nalika ing kamar rame.
6. Sistem Olfactory
Sistem iki tanggung jawab kanggo pangertèn, lan uga nyebabake rasa rasa. Bau iku pangertèn sing unik amarga pesené langsung diproses liwat bagian otak kita sing digandhengake karo emosi lan memori emosional, sing dikenal minangka sistem limbik. Praktik ngandika, sistem olahan kasebut mbiyantu bocah-bocah nemtokake manawa cookie diobong sadurunge dheweke bisa metu saka oven, yen ibu nggawe jamur sing paling disenengi, apa susu wis ilang ora ngetokake sadurunge ngombe, lan entuk apa sing kudu dibutuhake kanggo nyemangake deodorant utawa njupuk padusan.
7. Sistem Gustat
Sistem iki tanggung jawab kanggo rasa kita. Iku tanggung jawab kanggo ndeteksi macem-macem rasa sing teka ing tutuk lan ing ilat. Praktik ngandika, sistem gustatory mbantu anak sinau kaya panganan, nalika uga tetep ora metu saka awak sing bisa mbebayani. Praktik ngandika, sistem gustatory mbantu anak ngalami lan ngenali maneka warna rasa nalika ngembangake paling paling (cookie!) Lan paling disenengi (brokoli) pangan lan rasa.
Yen sampeyan duwe keprigelan babagan kabisan pangolahan sensori anak, lan kedadeyan kasebut bisa nyebabake kemampuan kanggo melu ing aspek-aspek tartamtu, nyedhiyakake pitakonan kasebut karo dokter perawatan utama anak kanggo nemtokake manawa referral kanggo evaluasi terapi Pekerjaan dianjurake. Therapist Occupationals nangani tantangan sensori anak supaya bisa luwih lengkap ing saben pekerjaan, kalebu muter, mangan, turu, nggarap, ngresiki, ngurus kesehatan, nglangi, sinau, nyosialisasi lan melu kulawarga lan komunitas.
Sumber:
Ayres, AJ. Kelainan sing nglibatake sistem vestibular. Ing: Sensori Integrasi lan Anak, 25th Edition Edisi. Layanan Psikologi Kulon; 2005: 61-86.
Ayres, AJ. Sistem saraf ing: Ngerti cara kerja otak lan pentinge sensasi. Ing: Sensori Integrasi lan Anak, 25th Edition Edisi. Layanan Psikologi Kulon; 2005: 27-44.
Ayres, AJ. Apa integrasi sensori? Perkenalan konsep. Ing: Sensori Integrasi lan Anak, 25th Edition Edisi. Layanan Psikologi Kulon; 2005: 3-12.
Bundy AC. Play teori lan integrasi sensori. Ing: Lane S, Murray EA, Fisher AG (Eds.). Sensori Integrasi: Teori lan Praktik . Philadelphia: FA Davis; 2002: 227-240.
Delaney T. Buku Jawaban Sensori Pengolahan: Jawaban Praktis kanggo Top 250 Questions Asked parents . Naperville, IL: Sourcebooks; 2008.
Christie Kiley MA, OTR / L minangka ahli terapi pekerjaan, sing ngidini nggarap bocah kanthi masalah integrasi sensori lan ora duwe kabisan perkembangan. Dheweke nduweni pengalaman kerja ing intervensi dini (lair dadi 3), klinik, lan sekolah.